Résumé
Évaluation et administration de tests à la préinscriptionLa première rencontre entre un collège et une étudiante ou un étudiant éventuel peut avoir une grande influence sur la réussite scolaire. La plupart des écoles retenues pour la réalisation des étapes avancées du présent guide ne cherchent pas à inscrire immédiatement les étudiants potentiels. La première rencontre sert plutôt à mener des activités consistant, entre autres, à faire de l’orientation professionnelle, à donner des conseils financiers et à déterminer les obstacles à l’apprentissage, éléments essentiels pour assurer la réussite scolaire. Les écoles qui font une présélection soignée des étudiants potentiels avant leur inscription semblent présenter des taux d’obtention de diplôme plus élevés pour leurs programmes.
Typiquement, une conseillance efficace avant l’inscription comprend l’évaluation de la passion, de la capacité et de l’aptitude aux études de la personne. Tandis que la passion et la sociabilité peuvent souvent être évaluées au cours d’une entrevue avec l’étudiante ou l’étudiant potentiel, il est préférable de recourir aux tests pour mesurer l’aptitude et la capacité d’apprentissage. Certains collèges en sont venus avec le temps à mettre au point leurs propres tests, tandis que de nombreux autres utilisent le test Wonderlic ou l’Épreuve canadienne de rendement pour adultes (le CAAT) au cours de l’étape de la préinscription.
De nombreux collèges offrent aux étudiants potentiels la possibilité d’assister à une séance d’information avant l’inscription pour en apprendre davantage sur l’établissement et les programmes d’études. À l’Institute for Human Services Education à Truro, en Nouvelle-Écosse, la séance d’information préinscription s’appelle « Try Us On » [Essayez-nous]. C’est un slogan accrocheur qui encourage les étudiants potentiels à évaluer si le collège répond à leurs besoins. De nature semblable à l’activité « Fréquenter le collège pendant une journée », les séances d’information donnent l’occasion aux étudiants éventuels d’interagir avec les étudiants actuels et les enseignants et d’assister à des cours pendant une journée.
Un petit nombre d’écoles ont mis au point un processus d’évaluation et de reconnaissance des acquis qui reconnaît les réalisations scolaires et l’expérience de la vie. Ce processus peut présenter un avantage important pour les étudiants en réduisant le temps qu’il leur faut pour achever un programme d’études, ce qui par le fait même diminue les frais de subsistance, les frais de scolarité et, éventuellement, le niveau d’endettement. De plus, comme le temps requis pour achever leur formation est moins long, les étudiants peuvent entrer plus rapidement sur le marché du travail qu’il ne l’aurait été possible autrement.
Étude de cas
Évaluation et administration de tests à la préinscriptionL’Academy of Hair Design à Saint John, au Nouveau-Brunswick, offre un diplôme en cosmétologie. Lorsque Karen McManus, la directrice de l’école, rencontre des étudiants éventuels pour la première fois, elle tente d’apprendre tout ce qu’elle peut au sujet de leurs intérêts professionnels. Elle s’informe aussi de leur santé, en particulier de la force de leurs jambes et de leur dos, et leur demande s’ils souffrent d’allergies, puisque le travail en cosmétologie implique un emploi abondant de produits chimiques.
Par ailleurs, Karen s’informe des antécédents scolaires des étudiants éventuels. Bien qu’elle préfère que la personne ait obtenu son diplôme d’études secondaires, les personnes âgées de 21 ans ou plus peuvent être admissibles si elles ont terminé avec succès leur 10e année. Un test d’aptitude et de compétences qui prend environ 40 minutes est administré à tous les étudiants éventuels. L’école participe aussi à un programme coop avec les écoles secondaires locales, programme en vertu duquel des élèves de la dernière année du secondaire reçoivent une certaine exposition à l’école et aux carrières en cosmétologie. Un étudiant en dernière année du secondaire à qui nous avons parlé suivait le programme coop et, grâce à cette expérience, il était pleinement convaincu que c’était un choix de carrière idéal pour lui.
Idées innovatrices
Évaluation et administration de tests à la préinscriptionVoici des stratégies et des initiatives que votre collège de formation professionnelle privé pourrait adopter pour la préinscription :
- Prendre des arrangements pour établir des partenariats avec les programmes coop des écoles secondaires locales en offrant des possibilités de stage à votre collège aux étudiants de ces programmes. Les étudiants des programmes coop peuvent s’avérer d’une grande aide pour votre collège, et l’expérience leur donne l’occasion de découvrir si un genre de carrière donné leur convient. Tant le collège que les étudiants y trouvent leur compte, et cela favorise de bonnes relations publiques.
- Présélectionner chaque personne qui fait une demande à votre collège afin de déterminer ses aspirations et le cheminement professionnel souhaité. Placer les étudiants uniquement dans des programmes qui leur conviennent.
- Envisager de tenir une activité « Fréquenter le collège pendant une journée » ou « Essayez-nous ». Planifier l’activité de façon à aider les étudiants à comprendre clairement les genres de carrières auxquelles votre école les prépare et les exigences d’admission.
- Au cours du processus de préadmission, s’assurer que l’aptitude aux études des étudiants est évaluée et bien jumelée au programme d’études choisi. Cela est particulièrement important pour les étudiants qui n’ont pas terminé leur secondaire ou qui ont quitté le secondaire il y a plus de cinq ans.